upFrancoise - le 14 septembre 2006 (lettre)


la lecture de francoise

Rebonjour Alistair,

Pardon d'avoir manqué à ma parole la semaine dernière. Je vais me rattraper aujourd'hui et t'inonder d'exercices. Comme je te l'ai dit 'Il n'y a pas de Monsieur, c'est pas moi'! Je devais le faire et c'est tout! La bonne nouvelle c'est que j'ai maintenant une installation qui a l'air bien correcte pour faire des enregistrements et de la phonétique. Nous avons renvoyé le micro pas magique du tout et le magasin est d'accord pour nous le rembourser ainsi que les frais de port. Finalement nous avons acheté quelque chose dans un magasin à côté de chez nous sur le quai.

Et voici mes notes:
- Je me suis recouché en rentrant de l'aéroport.
- Nous avons acheté un tout petit appareil.
- C'est une toute petite chose sans importance.
- J'avais l'idée / l'intention de faire une composition après avoir écouté l'enregistrement d'un chapitre.
- Anne est une personne convenable, une personne comme il faut, quelqu'un de très comme il faut. ('comme il faut' est considéré dans ce cas comme une locution adjectivale).
- Cécile sent que Anne va lui pourrir la vie / va lui gâcher la vie.
- Cécile a l'idée que Anne va...
- Elle a le sentiment que Anne va...
- Elle a le pressentiment que Anne va...
- Elle a l'intuition que Anne va...
- Une épave, c'est ce qui reste d'un bateau, d'une voiture, d'un avion accidenté. C'est aussi au sens figuré, un individu qui se laisse aller, un drogué, un alcolo (alcoolique), quelqu'un de profondément déprimé en tout cas.

La phonétique. On va s'occuper du son ou, et laisser de côté pour le moment le son u. Une chose à la fois.

- Ou s'obtient en produisant un son saturé, comme ce qu'on appelle en acoustique le larsen, un son suraigu qui fait mal aux oreilles.

OU
Il faut emmagasiner du souffle et souffler doucement.

Ensuite on peut baisser le niveau du son.
Et le faire précéder d'une consonne Pou / cou / sou / rou toujours en saturation.

TOUJOURS / LE TOUR / LE JOUR / POUR / BEAUCOUP / PARTOUT / AUTOUR / COURTE / VOUS /

Je reprends la lecture du début du chapitre II page 19 en insistant sur les sons ou.
Bon courage!

Et maintenant quelques propositions d'exercices si tu as le temps cette semaine.

  1. M'envoyer la liste des mots qui ne sont pas clairs pour toi, en cherchant dans un premier temps à en retrouver la racine. Puis, je te renverrai ce travail avec des explications si besoin est, et alors tu seras à même de (tu pourras) faire une composition sur un thème personnel en réemployant tous ces mots dans des contextes corrects.
  2. Préparer la lecture d'une page de ton choix.
  3. page 61 - 'Mes arguments, mes dénégations, elle les accueillerait avec cette forme d'indifférence pire que le mépris...

    'Pire' signifie 'plus mal', 'plus mauvais'. Veux-tu compléter  ces phrases?

    - La douleur que me cause le traitement est pire que...
    - Ce café est pire que...
    - Le bruit de cette voiture est pire que...
    - Dans ma profession le pire est de...

    et d'autres si ça t'inspire...

    page 63 'Je le dis si doucement qu'ils ne m'entendirent pas'

    Compléter les phrases:
    - J'ai dormi si longtemps que...
    - J'ai si faim que...
    - Il fait tellement froid que...
    - Nous avons si peu d'argent que...
    - Je me couche tellement tard que...
    - Mon jardin  est si beau que...

    page 64 'Et je continuai, malgré moi, à réfléchir.'

    Construire quelques phrases en utilisant 'malgré...' à bon escient (correctement, quand il faut)
  4. Nous ferons ensemble un travail oral sur les passé simple que je te demanderai de transformer en passés composés.

La nouvelle Guinguette va sortir d'une minute à l'autre. Il y a un article 'chantant' sur les orgues de Barbarie. Nous sommes allés à une fête de village dans le Beaujolais. C'était tout à fait charmant.

Bonne semaine, et bonne course dimanche. Bonjour à Cathy, je vous embrasse bien fort tous les deux.

Françoise


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Updated September 17, 2006

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Dernière mise à jour le 17 septembre 2006